把老师搞得战战兢兢，朝不保夕的时候，还有教育情怀吗？

流山

董明珠在一次采访中说：我从不搞末位淘汰机制，因为这一个队伍中总有排在最后一个的。那你永远把这最后一个淘汰是不公平的，我觉得给他最合适的岗位是最重要的。


为什么董明珠会这样说？能进入格力的都是经过层层选拔的，既然进入了格力，说明就是优秀的人才，我既然用了你，就不会轻易淘汰你，只会帮你进步，把你放在更适合的位置。

教师是人不是神，董明珠说的对，没有哪位教师永远排名第一，就算同时教两科也不会并列第一，搞末位淘汰制是各级领导管理老师的惯用工具，是个人行为，是来管理广大一线教师罢了，广大教师敢怒而不敢言，特别是民办学校，非常突出。

笔者以前在一所乡镇中学，我们学校对学生也实行末位淘汰，当然这个末位淘汰是让重点班的学生倒数后三名（每次考试倒数1~3名，至少是一位学生），把“淘汰”的学生分到普通班，这样重点班的学生看似有了很大的提高，其实受影响的就是最后几名学生，为了不被淘汰只能努力刷题。然而这些重点班淘汰的学生进入普通班之后，虽然开始的时候是佼佼者，可是成绩会越来越差，到最后连普通高中也考不上了（普通班的前几名可以考上重点高中）。

而从普通班考的成绩好的学生，如果进入了重点班，会感到老师讲得太快，反而不适应，最后自己的成绩反而也下降了，最后也没有考到好学校。“末位淘汰”不仅对重点班的学生不利，对普通班的优等生也不利。不过好在普通班的优等生可以选择不去重点班，而重点班淘汰的学生必须去普通班。

学校为了升学率不择手段，这样考试时孩子不紧张吗？一个期中期末考不好的代价太大了，谁都有松懈的时候，紧张的时候，犯错的时候，为什么给孩子一个机会吧！

不要搞成绩末位淘汰制，成绩不是最主要的，应该让孩子包括老师身心健康，德智体美，全面发展。

刚才说的是对学生末位淘汰，如果对老师末位淘汰，这样做的后果最终影响的是孩子。哪怕你在最好的班，也有最后一名；哪怕你综合分数考得好，也有弱科；哪怕你经常考好，也有下降的时候。

当大家都在逐利的时候，认为末位淘汰是理所当然的。为了利可以什么都能放下，因为“利“蒙蔽了人眼。

末尾淘汰在教育界来说会让老师们变得功利心极强，这样没有哪个老师还会想着改变差生的命运，没有耐心慢慢对待每个学生。而善于钻营的人容易留下。功利心强教出来的学生又会是怎样，以后这个社会变得只认成绩和钱。

有这么两位教师，A多年教优班，学生成绩特好，A特喜欢钻研课堂教学，所以A多次上公开课多次获奖；B多年教差班，学生成绩差，B喜欢钻研和学生相处的艺术，所以B的班主任工作非常出色，学生很喜欢他。如果要末位淘汰的话，淘汰谁？

上面三令五申，学生成绩一定不能公开排列名次，说这是不尊重学生。对老师却搞个末位淘汰制，这对老师来说，受到尊重了吗？


末位淘汰老师是因，末位淘汰学生是果，末位淘汰老师说明领导的高高在上，末位淘汰学生说明老师的无可奈何！

没有一位教师一定保证不倒数，每个教师都曾辉煌过，胜败乃兵家常事！如果淘汰，那每个人都有机会！当战战兢兢，朝不保夕的时候，还有教育情怀吗？

劳工时评

人治就是这样的

劳工时评

拖出去斩了。就是这个样子

arun

没有一位教师一定保证不倒数，也许每个教师都曾辉煌过，胜败乃兵家常事！如果淘汰，那每个人都有机会！当战战兢兢，朝不保夕的时候，还有教育情怀吗？可以让末位老师说明情况的权利，只要末位老师各方面工作做好了，就没有必要淘汰的措施了。因为教育不是万能的。