不要把教育办成技能教育

劳工时评

“教育”和“技能培训”有什么不同？

“教育”注重的是人的全面发展，关注人综合素质的提高，是用来陪伴和扶助一个人健康成长的文化熏陶，是养成一个人学习习惯、思维方式的底层规矩，是可以化为一个人内在素质、修养和情商的外在影响。

尤其是，当一个孩子要耗费几年时光待在一个地方接受某种教育的时候，这个教育是陪伴着孩子每一天的成长的，这个教育要担负起把一个孩子从进校时的懵懂变成毕业时成熟的责任。

“教育”成全的是整个人，而不仅仅是教会这个人三万六千行中某一项很窄的技能。

而“技能培训”注重的是某一项用途很窄的技能的养成，它不用关心人的全面发展，所以很多的技能培训都是短期的，两三个月，最长半年时间搞定。

因为社会生产生活中99%以上的技能并不复杂，一个智力正常的人，只要还识几个字，很短时间的技能培训完全可以让其胜任这项工作。

就连以高科技著称的“苹果”手机电脑等，其代工者“富士康”的招工条件也仅仅只要求“初中学历及以上，会26个英文字母”，此外对技能没有做任何要求。

因为所需技能可以在极短时间内培训出来。


那么，15—22岁的青少年，待在学校几年时间，到底是为了获得“教育”还是为了获得“培训”？我想答案不言而喻。

可悲的地方在于，我们很多学校把“教育”办成了“培训”，孩子们在最应该全面提升自身素质的阶段，我们却用将来大概率用不上的所谓技能培训把孩子们困住，让孩子们“眼中无光，心中无火”，眼界之内只有那点儿技能。

尤其是，我们在大办“职高教育”的国策下，近一半15岁的孩子就得接受这样的教育。

且越来越多的三流本科和全部的高职院校都在集体走向“培训机构”的路上。这是当前的高等教育最让人痛心的地方。

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希望各普高增设职高部，增加3+证书职教高考班！