唤醒沉睡的灵魂才是真正的汕尾教育

流山

最近，汕尾“新”教育正在如火如荼地实施。出发点还是面向高考，争取考分。换句话说，就是更加注重应试教育，更加用打卡坐班制的工厂生产制度去束缚教师的自由和创新。这样下去，还是外甥提灯笼——照舅（旧）。



诸葛亮在《诫子书》书中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”教育是高级复杂而又繁重的脑力劳动与精神劳动。

作为教育工作者的广大教师们，每天要备课、上课、批改作业，开展班级管理、参加培训进修等事务。

除此之外，教育人还要承担培养学生良好的行为意识、学习习惯和思想品质，以自己的人文情怀将学生懵懵懂懂、跃跃欲试的心灵窗户轻轻打开；以自己辛勤的播种与守护让学生生命的种子在温润的土壤里破土而出；以自己的聪明才智让学生思维与智慧的火花在大好的季节流光溢彩。从而不断引领学生形成健康的、阳光的精神长相与独立自强的人格品质，唤醒学生尊重生命、热爱生命的良知的在肩重任。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”对一个终身从事教育的教育人而言，教育的任务不仅仅是忘我的付出，而是学会享受；不仅仅是机械的重复，而是勇于创新；不仅仅是苟且的谋生，而是一段丰富多彩的生活体验。

教育人的使命最终成就不了惊天动地的大业，但他应该像山间不断流淌的小溪，一路欢歌奔向生命的江海；教育人应该是四季如花，一年中不断轻展带香的花瓣，随着清风的节奏将芬芳沁入受教育者的心田。教育人不单单要温如暖阳，更要像夜空中的满天星辰，带给受教育者行路的光亮。

只有这样，教育人才会在辛劳耕耘与青春年华的心血付出的季节里，收获桃李遍天下的感动。实现人生的自我，体现教育的真正内涵与本质，那将是实现灵魂的教育，完善人格的教育，传递生命气息教育的最终使命。

这才是真正的汕尾教育的出路。倘若真正想改新汕尾教育，则要朝着这个方向发展下去。

缘来缘去

“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”