[议政] 慕课风行的结果会是什么样的结果呢

查看:17777

本帖最后由 心无挂碍 于 2022-6-28 10:19 编辑

现在慕课(MOOC,即大规模开放在线课程)很普遍,特别担心慕课风行的结果。比如语文课,不能对着空气讲,“现场感”很重要,必须盯着学生们的眼睛,时刻与之交流与之对话,这课才能讲好。只顾摆弄精美的PPT,视在场的学生为“无物”,这不是成功的教学,也不是称职的教师。


教师1.png


语文的学习,很大程度靠学生自觉。所谓“师傅领进门,修行靠个人”,在这门课上表现特别突出。教师能做的,主要是调动阅读热情,再略为引点方向。若学生没兴趣,即便老师你终日口吐莲花,也是不管用的。


教师4.png


其实,不仅是选修课,语文课本都得考虑学生的阅读趣味。大家还记得小时候新学期开学,最期待的就是领到语文课本,然后抢先阅读,半懂不懂,但非常愉快。说到语文学习的乐趣,必须区分两种不同的阅读快感:一是诉诸直觉,来得快,去得也快;一是含英咀华,来得迟,去得也迟。“经典阅读”与“快乐阅读”,二者并不截然对立。我只是强调教学中如何培养学生“发现的目光”。

教师6.png


发现什么?发现表面上平淡无奇的字里行间所蕴涵着的汉语之美、文章之美、人性之美以及大自然之美。而这种“发现”的能力,并非自然而然形成,而是需要长期的训练与培育。这方面,任课教师的“精彩演出”与“因势利导”,都很重要。


教师5.png


不论听众是什么样的人,大学生也好、研究生也好、他的同事也好、普通民众也好,他都真正能做到谈吐自如。不一定是学术大师,任何一个好老师,每堂课都是一次精心准备的演出,既充满激情,又不可重复。

教师2.png


如承认讲课是一门艺术,课堂即舞台,单有演讲者的“谈吐自如”远远不够,还必须有听讲者的“莫逆于心”,这才是理想状态。


读书7.png


慕课在普及教育、传播知识方面的巨大优势,但教学“面对面”更重要。打个比喻,这更像是在干“农活儿”,得看天时地利人和,很难“多快好省”。

高考3.png


这“教育的性质类似农业,而绝对不像工业”的妙喻,是来自叶圣陶、吕叔湘二位老前辈。慕课风行的结果,可能使得第一线的语文教师偷懒或丧失信心,自觉地降格为电脑制作的“高手”。


冲浪5.png

分享到
好友 朋友圈 QQ好友 微博 QQ空间
报料

全部回复 倒序 看全部

变成机械了

关闭
全站热点